IB Coğrafya Özel Ders

Uluslararası Bakalorya Programı İçin IB Coğrafya Özel Ders

Coğrafya, gerçek dünyaya sağlam bir şekilde dayanan dinamik bir derstir ve bireylerin, toplumların ve fiziksel süreçlerin hem zaman hem de mekan içindeki etkileşimlerine odaklanır. Bu etkileşimlerdeki eğilimleri ve kalıpları belirlemeye çalışır. Ayrıca insanların değişime nasıl uyum sağladığını ve tepki verdiğini araştırır ve bu tür değişikliklerle ilişkili mevcut ve olası yönetim stratejilerini değerlendirir. Coğrafya, farklı ölçeklerde ve farklı perspektiflerden farklı yerler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanımlar ve açıklamaya yardımcı olur. 

IB Coğrafya Online Özel Ders paketlerimiz ile coğrafya dersinde başarıya ulaşmanız için ihtiyaç duyduğunuz tüm destek ve rehberliği sağlıyoruz. Kişiselleştirilmiş öğrenme, esnek ders saatleri ve deneyimli eğitmenlerle, sınavlarda üstün başarı elde etmeniz için yanınızdayız.

IB Diploma Programı hakkında detaylı bilgi almak, IB Nedir? sayfamızı inceleyin.

IB Özel Ders hakkında bilgi almak için tıklayın.

I. Ders tanımı ve amaçları

Coğrafya, farklı ölçeklerde ve farklı perspektiflerden farklı yerler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanımlar ve açıklamaya yardımcı olur. Bir ders olarak coğrafya, mekansal boyutuyla ayırt edicidir ve sosyal veya beşeri bilimler ile doğa bilimleri arasında orta bir zemin işgal eder. Ders, fiziksel, çevresel ve beşeri coğrafyayı bütünleştirir ve öğrenciler hem sosyoekonomik hem de bilimsel metodolojilerin unsurlarını edinirler. Coğrafya, öğrencilerin yaşam becerileri geliştirmelerine ve alternatif yaklaşımlara, bakış açılarına ve fikirlere saygı duymalarına yardımcı olarak, çeşitli disiplinlerden ilgili kavram ve fikirleri incelemek için konumundan yararlanır. Hem SL hem de HL öğrencilerine ortak bir temel ve seçmeli coğrafi temalar sunulur. HL öğrencileri ayrıca HL temel uzantısını da çalışırlar. Coğrafya çalışmanın becerileri ve aktivitesi tüm öğrenciler için ortak olmasına rağmen, HL öğrencilerinin daha fazla bilgi edinmeleri, eleştirel değerlendirme göstermeleri ve HL uzantısındaki kavramları daha fazla çaba sarf etmeleri gerekmektedir.

SL ve HL deki coğrafya dersinin amaçları, öğrencilerin:

• farklı ölçeklerde insanlar, yerler, mekanlar ve çevre arasındaki dinamik ilişkileri anlamalarını sağlamak

• coğrafi konular bağlamında karmaşık düşünmeyi geliştirmek ve eleştirel farkındalık oluşturmak, bunlar dahil:

• coğrafi konuların veya zorlu problemlerin güçlü insan ve fiziksel süreçler tarafından nasıl şekillendirildiğini derinlemesine anlamak

• bu sorunların nasıl çözülebileceği konusunda görüş oluşturmak için çeşitli coğrafi bilgileri sentezlemek

• çeşitli ölçeklerde kaynakların yönetimi yoluyla planlama ve sürdürülebilir kalkınma ihtiyacını anlamak ve değerlendirmek.

II. Müfredat modeli genel bakışı

Müfredat bileşeni

Coğrafi temalar yedi seçenek SL iki seçenek; HL üç seçenek

• Tatlı su

• Okyanuslar ve kıyı sınırları

• Aşırı ortamlar

• Jeofiziksel tehlikeler

• Boş zaman, turizm ve spor

• Gıda ve sağlık

• Kentsel çevreler

SL ve HL temel Coğrafi perspektifler küresel değişim

• Nüfus dağılımı değişen nüfus

• Küresel iklim kırılganlık ve dayanıklılık

• Küresel kaynak tüketimi ve güvenliği

Sadece HL Coğrafi perspektifler küresel etkileşimler

• Güç, yerler ve ağlar

• İnsan gelişimi ve çeşitlilik

• Küresel riskler ve dayanıklılık

III. Değerlendirme Modeli

SL ve HL İç değerlendirme Saha çalışması Bir saha çalışması sorusuna, bilgi toplama ve analiz ile değerlendirmeye dayalı bir yazılı raporla sonuçlanan saha çalışması.

III. Değerlendirme modeli

SL ve HL coğrafya dersi için dört değerlendirme hedefi (DH) bulunmaktadır. SL veya HL düzeyinde dersi tamamlayan öğrencilerden aşağıdakileri yapmaları beklenmektedir:

1. Belirtilen içeriğe ilişkin bilgi ve anlayış gösterme

• temel tema küresel değişim

• SL de iki seçmeli tema ve HL'de üç seçmeli tema

• HL'de, HL uzantısı küresel etkileşimler

• iç değerlendirmede, belirli bir coğrafi araştırma konusu.

2. Bilgi ve anlayışın uygulanması ve analizini gösterme

• coğrafi kavram ve teorileri uygulama ve analiz etme

• aşina olunmayan bilgi, veri ve kartografik materyallerde coğrafi örüntü ve süreçleri tanımlama ve yorumlama

• belirli bağlamlarda teori ve kavramların ne ölçüde tanındığını ve anlaşıldığını gösterme.

3. Sentez ve değerlendirme gösterme

• coğrafi kavramları, teorileri ve algıları inceleme ve değerlendirme

• bir argüman oluşturmak ve sunmak için coğrafi kavramları ve örnekleri kullanma

• coğrafi saha çalışması için uygun metodoloji kullanarak materyalleri değerlendirme

• sadece HL'de, HL uzantısının sentez ve değerlendirmesini gösterme—küresel etkileşimler.

4. Çeşitli uygun beceri ve teknikleri seçme, kullanma ve uygulama

• seçme, kullanma ve uygulama:

• uygun bağlamlarda öngörülen coğrafi beceriler

• coğrafi bir araştırma sorusuna uygun teknik ve beceriler.

• uygun terminolojiyi kullanarak iyi yapılandırılmış yazılı materyal üretme.

IV. Örnek sorular

• Levha sınırı tipinin volkanik tehlikelerin şiddetini belirlemedeki rolünü inceleyiniz.

• Tektonik tehlike olaylarını ve olası etkilerini öngörme girişimlerinin başarısını değerlendiriniz.

• Dünya gıda arzını artırmada tarım işletmelerinin ve yeni teknolojilerin rolünü değerlendiriniz.

• Gıda güvenliği ve sağlık arasındaki ilişkiyi inceleyiniz.

• Örnekler kullanarak, teknolojik gelişmelerin devletlerin güvenliğini nasıl tehdit edebileceğini analiz ediniz.

• Küresel bir kültür ne ölçüde var olmaktadır?