IB Matematik Özel Ders

Uluslararası Bakalorya Programı için IB Matematik Özel Ders

Her öğrencinin farklı ihtiyaçları, hedefleri, ilgi alanları ve yetenekleri vardır. Bu nedenle, IB de iki farklı matematik dersi bulunmaktadır: Matematik: analiz ve yaklaşımlar Matematik: uygulamalar ve yorumlama. Her ders, belirli bir öğrenci grubunun ihtiyaçlarını karşılamak üzere tasarlanmıştır. Her iki ders de SL ve HL seviyelerinde sunulmaktadır. IB Matematik: analiz ve yaklaşımlar dersi, inovasyonun giderek derin bir matematik anlayışına bağlı olduğu bir dünyada analitik uzmanlığın gerekliliğini kabul eder.

IB Matematik Online Özel Ders paketlerimiz ile matematik dersinde başarıya ulaşmanız için ihtiyaç duyduğunuz tüm destek ve rehberliği sağlıyoruz. Kişiselleştirilmiş öğrenme, esnek ders saatleri ve deneyimli eğitmenlerle, sınavlarda üstün başarı elde etmeniz için yanınızdayız.

Ders tanımı ve amaçları

IB Matematik: analiz ve yaklaşımlar dersi, inovasyonun giderek derin bir matematik anlayışına bağlı olduğu bir dünyada analitik uzmanlığın gerekliliğini kabul eder. Odak noktası, önemli matematiksel kavramları anlaşılır, tutarlı ve titiz bir şekilde geliştirmektir ve bu, dikkatli bir şekilde dengelenmiş bir yaklaşımla elde edilir.

Öğrenciler, matematiksel bilgilerini hem soyut problemleri hem de çeşitli anlamlı bağlamlarda sunulan problemleri çözmek için uygulamaya teşvik edilir. Matematik: analiz ve yaklaşımlar, doğru matematiksel argümanları oluşturma, iletme ve gerekçelendirme yeteneğine güçlü bir şekilde vurgu yapar. Öğrencilerin matematiksel form ve yapı hakkında içgörü geliştirmeleri ve farklı konu alanlarındaki kavramlar arasındaki bağlantıları takdir edebilmeleri beklenir.

Öğrenciler ayrıca diğer öğrenme ortamlarında matematiksel gelişimlerini sürdürmek için gereken becerileri geliştirmeye teşvik edilir. Dahili olarak değerlendirilen keşif çalışması, öğrencilerin matematiksel öğrenmede bağımsızlık geliştirmelerini sağlar. Ders boyunca, öğrenciler çeşitli matematiksel aktivitelere düşünceli bir yaklaşım sergilemeye ve farklı matematiksel fikirleri keşfetmeye teşvik edilir.

Tüm IB matematik derslerinin amaçları, öğrencilerin:

• Matematiğe karşı merak ve keyif geliştirmelerini ve onun zarafetini ve gücünü takdir etmelerini.
• Matematik kavramlarını, prensiplerini ve doğasını anlamalarını.
• Matematiği çeşitli bağlamlarda açık, özlü ve güvenli bir şekilde iletmelerini.
• Mantıksal ve yaratıcı düşünmeyi, problem çözmede sabır ve sebatı geliştirerek matematiği kullanmada güven aşılamalarını.
• Soyutlama ve genelleme güçlerini kullanmalarını ve geliştirmelerini.
• Becerilerini alternatif durumlara, diğer bilgi alanlarına ve yerel ve küresel topluluklarındaki gelecek gelişmelere uygulamak ve aktarmak için harekete geçmelerini.
• Teknoloji ve matematik arasındaki karşılıklı etkileşimi takdir etmelerini.
• Matematikçilerin çalışmalarından ve matematiğin uygulamalarından kaynaklanan ahlaki, sosyal ve etik soruları değerlendirmelerini.
• Matematiğin evrenselliğini ve çok kültürlü, uluslararası ve tarihsel perspektiflerini takdir etmelerini.
• Matematiğin diğer disiplinlere ve TOK dersinde özel bir "bilgi alanı" olarak katkısını takdir etmelerini.
• Kendi çalışmalarını ve başkalarının çalışmalarını eleştirel olarak yansıtma yeteneği geliştirmelerini.
• Bağımsız ve işbirlikçi olarak matematik anlayışlarını genişletmelerini sağlamaktır.

Değerlendirme Modeli

Problem çözme, matematik öğreniminin merkezinde yer alır ve rutin olmayan, açık uçlu ve gerçek dünya problemleri dahil olmak üzere çok çeşitli durumlarda matematiksel beceri ve kavramların kazanılmasını içerir. Değerlendirme hedefleri, Matematik: analiz ve yaklaşımlar ile Matematik: uygulamalar ve yorumlama dersleri için ortaktır.

• Bilgi ve anlama: Matematiksel gerçekler, kavramlar ve tekniklere ilişkin bilgilerini çeşitli tanıdık ve alışılmadık bağlamlarda hatırlama, seçme ve kullanma.
• Problem çözme: Matematiksel becerileri, sonuçları ve modelleri hem soyut hem de gerçek dünya bağlamlarında problemleri çözmek için hatırlama, seçme ve kullanma.
• İletişim ve yorumlama: Gerçekçi bağlamları matematiğe dönüştürme; bağlam üzerine yorum yapma; hem kağıt üzerinde hem de teknoloji kullanarak matematiksel diyagramlar, grafikler veya yapılar çizme; yöntemleri, çözümleri ve sonuçları standartlaştırılmış notasyon kullanarak kaydetme; uygun notasyon ve terminolojiyi kullanma.
• Teknoloji: Yeni fikirleri keşfetmek ve problemleri çözmek için teknolojiyi doğru, uygun ve verimli bir şekilde kullanma.
• Akıl yürütme: Kesin ifadeler, mantıksal çıkarım ve matematiksel ifadelerin manipülasyonu yoluyla matematiksel argümanlar oluşturma.
• Sorgulama yaklaşımları: Bilgileri düzenleme ve analiz etme, tahminlerde bulunma, sonuçlar çıkarma ve bunların geçerliliğini test etmeyi içeren, hem soyut hem de gerçek dünyadan alışılmadık durumları araştırma.

Keşif çalışması, dersin ve değerlendirmesinin ayrılmaz bir parçasıdır ve hem SL hem de HL öğrencileri için zorunludur. Bu çalışma, öğrencilerin yazılı sınavlarla ilişkili zaman sınırlamaları ve diğer kısıtlamalar olmaksızın beceri ve bilgilerini uygulayabilmelerini ve kişisel ilgi alanlarını takip edebilmelerini sağlar.